Mateřská škola Olomouc, Zeyerova 23, příspěvková organizace

Obecné

Mateřská škola je příspěvkovou organizací s právní subjektivitou. Zřizovatelem mateřské školy je Statutární město Olomouc. Mateřská škola je jednopatrovou budovou se 3 třídami. Její prostředí a přístup všech zaměstnanců mateřské školy nabízí dětem téměř rodinné prostředí. Celková kapacita mateřské školy je 75 dětí, kapacita jednotlivých tříd je 25 dětí. Mateřská škola má tři třídy, do kterých jsou děti zařazovány s ohledem na jejich věk a individuální potřeby. V I. třídě „Kuřátek“ jsou zařazeny děti od dvou do 4 let. Do II. třídy „Ježečků“ a III. třídy „Koťátek“ jsou zařazovány děti od 4 let do nástupu povinné školní docházky.

Mateřská škola s celodenním provozem se nachází v širším centru města, ve výborné dostupnosti městské hromadné dopravy, blízko hlavního vlakového nádraží. V bezprostřední blízkosti mateřské školy se nachází Základní škola Olomouc, Zeyerova 28, příspěvková organizace. Nedaleko mateřské školy se nachází Fakultní Základní škola Olomouc, Hálkova 4, příspěvková organizace.

Vize a profilace mateřské školy

Naší vizí je být kvalitní mateřskou školou, kde se děti cítí bezpečně, přijímané a respektované. Vytváříme rodinné a podnětné prostředí, které podporuje přirozenou zvídavost, samostatnost a tvořivost každého dítěte.

Dětem nabízíme širokou škálu činností, které rozvíjejí jak praktické a kognitivní dovednosti, tak i sociální kompetence. Věnujeme se environmentálnímu a polytechnickému vzdělávání, rozvíjíme informatické myšlení a klademe důraz na osvojení základních digitálních kompetencí, se kterými děti budou dále pracovat v dalším stupni vzdělávání. Za velmi důležité považujeme oslavy tradic a svátků ČR, které přirozeně prolínají napříč výchovně vzdělávacím procesem.

Díky individuálnímu přístupu a úzké spolupráci s rodinami dětí budujeme silné a důvěryhodné vztahy, které podporují harmonický rozvoj dítěte. Naší prioritou je, aby každé dítě zažívalo pocit přijetí a podpory, radost z objevování, mělo prostor pro vlastní nápady a rozhodování a odcházelo do dalšího stupně vzdělávání se zdravým sebevědomím, otevřeností a chutí poznávat svět.

„S respektem, srdcem a rozumem – děti učíme žít.“

Naše hlavní hodnoty a principy:

• Respekt k individualitě dítěte – vnímáme a podporujeme jedinečné tempo, zájmy, schopnosti i potřeby každého dítěte.
• Spolupráce a partnerská komunikace se zákonnými zástupci dětí – budujeme otevřený a důvěryhodný vztah mezi školou a rodinou.
• Bezpečné a podnětné prostředí – podporujeme dětskou zvídavost, tvořivost a radost z učení.
• Úcta k životu, přírodě a kulturnímu dědictví – vedeme děti k odpovědnému vztahu k sobě, ostatním i okolnímu světu.
• Podpora zdravého životního stylu a celoživotního vzdělávání – vytváříme základ pro zdravý tělesný, duševní i sociální rozvoj.

Konkrétní směry profilace mateřské školy definují priority a zaměření vzdělávacího programu s ohledem na rozvoj osobnosti každého dítěte:

• podporujeme adaptaci dítěte mimo rodinu a doplňujeme rodinnou výchovu,
• vytváříme prostředí s dostatkem podnětů pro všestranný rozvoj osobnosti dítěte,
• rozvíjíme samostatnost, tvořivost, odpovědnost a zdravé sebevědomí,
• podněcujeme dětskou zvídavost, iniciativu, experimentování a objevování,
• podněcujeme děti k tvorbě sociálních vztahů,
• vedeme děti k aktivní a otevřené komunikaci s okolním světem,
• klademe základy bezpečného a smysluplného využívání moderních technologií,
• rozvíjíme technické povědomí a informatické myšlení,
• podporujeme povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, lidmi a společností,
• vedeme k odpovědnému přístupu k životnímu prostředí a udržitelnému rozvoji,
• rozvíjíme úctu k životu ve všech jeho formách a k rozmanitosti přírody,
• pomáháme dětem osvojit si základní hodnoty naší společnosti,
• pěstujeme vztah dětí ke kulturnímu dědictví, zvykům a tradicím ČR i jiným kulturám,
• rozvíjíme povědomí o městě a státu, ve kterém žijeme, jeho historii, kultuře a sportovním životě,
• rozšiřujeme povědomí o přírodním, kulturním a technickém prostředí naší země i jeho proměnách,
• seznamujeme děti s existencí různých kultur a národností a učíme je respektovat je,
• podporujeme povědomí dětí o světovém a evropském prostředí, jeho kulturních hodnotách a tradicích,
• vytváříme základy pro celoživotní vzdělávání,
• poskytujeme kvalitní a odbornou výchovně-vzdělávací péči všem dětem,
• udržujeme otevřenou a partnerskou komunikaci se zákonnými zástupci dětí, založenou na důvěře a spolupráci.

Spolupráce s dalšími institucemi:

• Statutárním městem Olomouc (zřizovatel, projekt MAP apod.),
• Univerzitou Palackého v Olomouci,
• Olomouckým krajem (projekt Program na podporu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v Olomouckém kraji apod.),
• Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR (projekty, soutěže apod.),
• školskými poradenskými zařízeními,
• Vlastivědným muzeem Olomouc,
• Centrem ekologických aktivit statutárního města Olomouce Sluňákov, o.p.s.,
• Sdružením Tereza, vzdělávací centrum, z.ú.,
• Českou obcí sokolskou,
• Městskou policií Olomouc a Policií ČR,
• Knihovnou města Olomouce,
• Základní školou Olomouc, Zeyerova 28, příspěvkovou organizací,
• OLTERM&TD
• Plaveckým stadionem Olomouc,
• Agenturou Rok s pohybem,
• RC Heřmánek, z.s. (Čtecí babička, dědeček),
• centry kolegiální podpory atd.

Projekty a programy, do kterých je mateřská škola zapojena:

• Operační program Jan Amos Komenský – „šablony pro MŠ a ZŠ“,
• Kolegiální podpora v síti Mrkvička – se zaměřením na environmentální a polytechnické vzdělávání,
• Program na podporu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty v Olomouckém kraji v daném roce,
• Projekt Celé Česko čte dětem,
• Projekt Ekoškola pro mateřské školy,
• Projekt České obce sokolské Se sokolem do života,
• Program Sportimáček
• Projekt „Přečti“ zaměření na mezigenerační setkávání dětí a seniorů, čtení pohádek „čtecí babičkou“ a „čtecím dědečkem“,
• Místní akční plán Olomouc
• Vlastní projekty mateřské školy – „Poznáváme svět“ a „Poznáváme Historii“.

Organizace vzdělávání respektuje principy vycházející z RVP PV a zajišťuje dětem bezpečné, podnětné a vstřícné prostředí. Děti jsou podněcovány a mají dostatek času a prostoru pro spontánní hru, objevování a experimentování, které jsou základem jejich učení. Jsou vytvářeny podmínky pro individuální, skupinové i komunitní činnosti, děti mají možnost využívat klidové koutky a prostor pro soukromí. Plánování činností vychází ze ŠVP, z průběžného pozorování a pedagogického diagnostikování, evaluace vzdělávacího procesu a zároveň z individuálních potřeb a zájmů dětí. Vzdělávací nabídka je podnětná, variabilní, rozmanitá a propojená s reálným životem dětí. Podle zájmu dětí a jejich zákonných zástupců nabízí mateřská škola možnost účasti v zájmových kroužcích.

Spolupráce se zákonnými zástupci

Mateřská škola vytváří a upevňuje oboustrannou spolupráci mezi dětmi, zákonnými zástupci a zaměstnanci, založenou na důvěře a otevřenosti, vstřícnosti, porozumění a respektu. Spoluúčast zákonných zástupců na vzdělávání a životě mateřské školy je nedílnou součástí filozofie a koncepce mateřské školy. Spolupráce všech zúčastněných funguje na základě partnerství. Mateřská škola nabízí zákonným zástupcům prostor pro podílení se na dění v mateřské škole. Zákonní zástupci jsou s dostatečným předstihem průběžně informováni o všem, co se v mateřské škole děje (nástěnky, informativní letáčky, rozhovory, webové stránky, aplikace Naše MŠ v případě nepřítomnosti dítěte telefon apod.). Zákonní zástupci se mohou spolupodílet při plánování programu mateřské školy. Své podněty a připomínky mohou podávat průběžně, dále pak na rodičovských schůzkách, prostřednictvím účasti v Ekotýmu v rámci projektu Ekoškola a prostřednictvím účasti v edukačně stimulačních skupinách EDASTIM. Pro získání zpětné vazby od zákonných zástupců využívá mateřská škola také anonymní dotazníkové šetření, které slouží jako cenný nástroj pro reflexi a zlepšování kvality výchovně vzdělávací práce.

Příklady akcí mateřské školy za účasti rodičovské veřejnosti:

• výtvarné tvořivé dílny pro zákonné zástupce a děti (adventní, velikonoční),
• akce spojené s oslavami tradic, významných dní a oslavami (podzimní slavnost na téma dle domluvy se zákonnými zástupci např. Dýňobraní, předvánoční zpívání u stromečku, besídka ke Dni matek, zahradní slavnost s pasováním „školáků“, oslavy „Dne otců“ apod.),
• projektové dny,
• pomoc rodičů dětí při údržbě budovy mateřské školy a školní zahrady (např. drobné opravy hraček, shrabování listí atd.),
• společné akce dle aktuálního dění v mateřské škole.

Společné akce se zákonnými zástupci a veřejností na půdě mateřské školy jsou jednou z forem prezentace mateřské školy a jejího image směrem k široké veřejnosti.