Objekt - detail « Místa « Pro rodinu

Naší strategií je vytvářet ve škole bezpečné a přátelské prostředí, v němž se všichni – děti, žáci, učitelé i rodiče – cítí vítáni, respektováni a podporováni. Současně klademe důraz na jasně stanovená pravidla, která přispívají k budování stabilního, předvídatelného a spravedlivého školního klimatu. Rovnováha mezi vstřícností a důsledností tvoří základ efektivního vzdělávání i zdravých mezilidských vztahů. Věříme, že tyto hodnoty se nám daří naplňovat v každodenní praxi.

Při práci s dětmi a žáky se zaměřujeme na rozvoj samostatnosti, odpovědnosti a motivaci k učení využíváním inovativních metod a forem vzdělávání. Klíčové je pro nás respektování individuálních potřeb. Podporujeme všechny děti a žáky. Ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm poskytujeme dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami odpovídající podporu prostřednictvím asistentské pomoci, individuálních vzdělávacích plánů a cíleného diferencovaného vzdělávání. Žáci talentovaní a nadaní se zapojují do pestré zájmové činnosti, které naše škola nabízí, a také se aktivně účastní vzdělávacích, sportovních i uměleckých soutěží.

Každé dítě a každý žák by měl zažít úspěch, rozvíjet svůj potenciál a vnímat školu jako pozitivní a spolehlivé místo, a to je cílem nás všech.

Modernizace školy je pro nás dlouhodobou prioritou. Průběžně zlepšujeme materiální i technické vybavení a zároveň hledáme cesty, jak efektivně a účelně využívat digitální technologie ve výuce.

Cíleně se zaměřujeme se na rozvoj digitální kompetence žáků, zvyšování digitální gramotnosti pedagogů a integraci digitálních technologií (tabletů, interaktivních tabulí, 3D tiskáren) do vzdělávání ve všech vyučovacích předmětech i nabídkou zájmových útvarů. Naši žáci jsou podporování zkušenými pedagogy a sklízí úspěchy v oblasti informatiky.

Záměrem je, aby digitální technologie sloužily nejen jako pomůcka, ale především jako prostředek k interaktivnímu, srozumitelnému a motivujícímu učení pro všechny žáky.

PRIORITY ŠKOLY:

bezpečné a přátelské školní prostředí,
motivace žáků k učení + pochopení významu vzdělávání,
individuální přístup a podpora úspěchu,
otevřená komunikace s rodiči,
moderní výukové metody a formy vzdělávání.

UČITELÉ USILUJÍ O:

podnětné a tvořivé vzdělávání, prostředí podporující zvídavost, tvořivost a aktivní přístup k poznávání,
rozvoj spolupráce a týmové práce, respektující přístup, ochotu pomoci druhým a schopnosti efektivně spolupracovat při řešení společných úkolů,
budování zodpovědnosti a sebereflexe, zodpovědnost žáků za pozitivní i záporné důsledky vlastního jednání,
formativní hodnocení, vedou žáka k vlastnímu cíli
přípravu na běžný život, pestrý a zajímavý vzdělávací obsah s praktickými zkušenostmi a vedou žáky k využívání nabytých znalostí a dovedností v reálných životních situacích.

U objektu není vyhrazeno parkovací stání. Nenachází se zde žádná vodící linie. Budova školy má 2 vstupy, jeden hlavní a druhý vedlejší vedoucí nejen do mateřské školy, ale také do základní. Před hlavním vchodem jsou 2 schody o výšce 13 cm a hloubce 30 cm. Za schody se nachází prostor před hlavními dveřmi o šířce 420 cm a hloubce 345 cm. Dveře jsou dvoukřídlé, automatické s otevíráním ven, průjezdová šířka hlavního křídla je 80 cm a vedlejšího 85 cm. Za dveřmi se nachází prostorné zádveří, které má šířku 235 cm a hloubku 800 cm. U dveří vedoucích ze zádveří do interiéru je interkom ve výšce 120 cm od země. Dveře zádveří jsou dvojkřídlé, automatické, s otevíráním směrem do zádveří. Průjezdová šířka hlavního křídla je 85 cm a vedlejšího 80 cm.

Vedlejší vchod se nachází na ulici Hodolanské a je zároveň přístupem do mateřské školy. Vyhrazené parkovací stání zde není. Před vstupem se nachází 7 schodů o výšce 15 cm a hloubce 33 cm. Dveře jsou dvoukřídlé, automatické s otevíráním směrem dovnitř a průjezdovou šířkou hlavního křídla 90 cm a šířkou vedlejšího křídla 80 cm. Výška prahu je zde 1 cm. Zádveří má šířku 230 cm a hloubku 280 cm. U dveří zádveří vedoucí do interiéru je interkom ve výšce 120 cm od země. Tyto dveře jsou dvojkřídlé, automatické a otevírají se směrem ze zádveří. Po leve straně při vstupu do interiéru ze zádveří jsou prostory mateřské školy.

Budova má kromě přízemí ještě další 2 patra, které spojuje schodiště o šířce 190 cm. Nenachází se zde výtah, rampa ani plošina, pro vozíčkáře je tedy budova nepřístupná. Výška schodu je 13 cm a hloubka 33 cm. Počet schodů vedoucích do každého patra je 30. V přízemí budovy se nachází šatny, družina, mateřská škola a vstup na dvůr vedoucí do druhé budovy školy, kde sídlí mateřská škola a jsou zde 4 třídy základní školy a tělocvična. V této další budově jsou 2 patra, rovněž spojené schodištěm a nenachází se ze výtah, rampa, či plošina. Tudíž je budova bariérová a pro vozíčkáře je přístup nemožný.

V každém patře hlavní budovy se nachází běžné WC, s průjezdní šířkou 80 cm, výškou umyvadla 75 cm. ( měřeno WC v přízemí) V přízemí se nachazí také sprchy, ovšem pro vozíčkáře nepřístupné, neboť ke sprchovým koutům vede schod o výšce 15cm a hloubce také 15 cm. Chodby jsou v hlavní budově dostatečně prostorné o šířce 300 cm.

Naproti objektu ze strany Řezníčkovy ulice je další budova, ve které je umistěna jídelna. Vstup do budovy s jídelnou tvoří 1 schod o výšce 15 cm a hloubce 55 cm. Dveře jsou dvojkřídlé, automatické, s otevíráním směr ven a průjezdní šířkou hlavního křídla 80 cm a vedlejšího také 80 cm. Jídelna je v 1. patře do kterého vede schodiště široké 150 cm, výška schodu je 16 cm a hloubka 33 cm. Celkem do 1. patra vede 22 schodů. Jídelna je prostorná, stoly nejsou přimontované, tedy by se daly odmontovat pro případnou manipulaci s vozíkem. Výdejní pult je vysoký 85 cm.

Jelikož jsou budovy základní školy patrové, aniž by zde byl výtah či plošina, je tedy škola při vstupu do vyšších pater pro vozíčkáře nepřístupná. Přístup do školy a pohyb po přízemí by byl možný jen v doprovodu asistenta – viz. zdolání schodů před hlavním vchodem. Závěr je takový, že škola hodnocena jako celek, je nyní obtížně přístupná až nepřístupná.